教学论文：灵活运用“发展情节法”
特级教师于永正老师的“发展情节法”，“发展情节法”既充满情趣又符合学生认知水平，运用得当，将发挥事半功倍的作用。
对学生来说，故事虽然情节吸引人，但如果要想真正理解却很难，《狗熊给象做裤子》结尾：“狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。”“大象一见狗熊送来新做的裤子会怎样”“大象一定很高兴，急忙把新裤子穿上身吗”“不能”“因为什么?”引导学生通过“发展情节”达到主动揭示出寓言所蕴含的深刻寓意的目的，学生细细想：“噢，问题出在大象的身体比狗熊要大得多上面。”“大象那么大，狗熊和大象比小得多了，难怪狗熊穿着正合身的新裤子大象会穿不上身。”寓意：“做事应该面对实际，不能凭自己的主观想象。”
“发展情节法”在教育教学实践中具有广阔的天地。
;){kind=link}